“Humanités Numériques entre le Local et le Global” constituera le point central de l’École d’été organisée dans le cadre du projet RAQMYAT. L’initiative se déroulera en Tunisie, aux locaux de la “Cité des Sciences” et sur le campus de l’Université de la Manouba, du 25 au 29 septembre 2023, avec des sessions en ligne, suivies de sessions en personne du 2 au 10 octobre 2023.

L’École d’été aspire à réunir un groupe restreint de 40 candidats au doctorat spécialisés dans les domaines des sciences humaines et sociales des universités tunisiennes, ainsi que de l’Université de Grenade et de l’Université de Vienne. Au sein de cette cohorte distinguée, 10 doctorants se concentreront sur le sujet des humanités numériques, tandis que les 30 autres exploreront divers sujets de recherche d’importance significative, s’articulant autour de trois thèmes principaux :

1. Information, Documentation et Bibliographie à l’Ère Numérique : Méthodologies Appliquées.
2. La Numérisation en tant que Pierre Angulaire de la Formulation des Problèmes de Recherche.
3. Considérations Éthiques et Déontologiques : Une Préoccupation Universelle ?

À l’issue réussie de cette école d’été intensive, les participants seront dotés des connaissances et des outils nécessaires pour intégrer harmonieusement les humanités numériques dans leurs projets de recherche. Les doctorants acquerront une expertise dans les domaines suivants :

1. Contextualisation précise de leur recherche dans le paysage académique existant.
2. Discernement des outils de collecte de données les plus adaptés à leurs besoins de recherche, englobant des méthodologies telles que la revue de littérature, les questionnaires, l’analyse de contenu et les techniques d’observation.
3. Maîtrise de l’utilisation d’outils d’interprétation et d’analyse des données, incluant des tests statistiques et la création de visualisations informatives.
4. Établissement de connexions significatives et durables avec les communautés académiques à l’échelle nationale et internationale.

Pourquoi une ÉCOLE D’ÉTÉ sur “Humanités Numériques entre le local et le global” ?

Le paysage éducatif en Tunisie en ce qui concerne les humanités numériques présente une variabilité significative entre les disciplines et les programmes académiques. Cette divergence peut entraîner des disparités substantielles dans les compétences des étudiants et des doctorants, pouvant potentiellement conduire à des inégalités sur le marché du travail. Un objectif central du projet RAQMYAT est de construire un profil complet des doctorants et d’adapter les méthodologies d’enseignement pour répondre aux besoins universels, tout en restant sensible aux caractéristiques distinctes de chaque programme éducatif. L’objectif ultime est de s’aligner sur les normes internationales.

Compte tenu de la complexité inhérente et de la nature multidisciplinaire de ce domaine, une navigation réussie nécessite une collaboration à la fois transdisciplinaire et transniveau. Les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) représentent un outil puissant mais controversé dans les milieux académiques, avec des débats récents sur les implications de l’intelligence artificielle soulignant la nécessité pour les universités de se préparer adéquatement en termes de ressources pédagogiques.

L’école d’été à venir, prévue du 25 au 29 septembre 2023, sous format en ligne, et du 2 au 10 octobre 2023, en format en personne, sert de plateforme pragmatique pour initier un discours collectif et transdisciplinaire parmi les participants potentiels. Ce discours se centrera sur la pertinence profonde et l’applicabilité des humanités numériques, indépendamment du parcours éducatif antérieur.

Questions Centrales pour la Délibération

Les participants s’engageront dans une exploration stimulante de questions fondamentales concernant les humanités numériques, notamment :

1. Définir les humanités numériques et ses implications.
2. Évaluer ses applications concrètes dans la recherche et la diffusion.
3. Analyser l’adoption de méthodologies et d’approches issues de diverses sources.
4. Explorer sa capacité à ouvrir de nouvelles voies de recherche au sein de domaines spécifiques.
5. Évaluer son potentiel à favoriser des initiatives d’enseignement et de recherche collectives.
6. Identifier les risques potentiels liés à la formulation des questions, aux vecteurs de diffusion et aux considérations linguistiques.

Pour des informations détaillées sur le programme, veuillez vous référer au document PDF ci-joint.